DragonByte chega ao bairro mais alternativo de S\u00e3o Paulo para ajudar crian\u00e7as e adolescentes a ir al\u00e9m do uso da tecnologia: a sua cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento<\/p>\n
Cursos de Video, Book, Game, App e Fashion Design j\u00e1 est\u00e3o na programa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o<\/p>\n
S\u00e3o Paulo, 02 de junho de 2014 – As novas gera\u00e7\u00f5es nasceram com a tecnologia ao alcance das m\u00e3os e, com isso, al\u00e9m da presen\u00e7a indispens\u00e1vel em suas rotinas, o seu uso se d\u00e1 de forma f\u00e1cil e natural por crian\u00e7as e adolescentes. Em contrapartida, esta inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica chegou antes para as crian\u00e7as que para os adultos. E isso causa receios e inseguran\u00e7a aos pais, que n\u00e3o sabem como conduzi-los no uso dos meios digitais e como controlar esse acesso. Por\u00e9m, temos na outra ponta uma gama de oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional para aqueles que dominam esse conhecimento.<\/p>\n
Mas, como transformar essas crian\u00e7as e adolescentes em criadores de tecnologia e n\u00e3o apenas meros usu\u00e1rios? A DragonByte, Escola de Cria\u00e7\u00e3o Digital (Rua Harmonia, 896, Galeria \/sala 02 – Vila Madalena), que nasceu com a miss\u00e3o de unir a criatividade ao poder da tecnologia, aposta nesse cen\u00e1rio e oferece cursos que se prop\u00f5em a transformar usu\u00e1rios em criadores digitais: ao inv\u00e9s de usar a tecnologia apenas para jogar ou brincar, os alunos v\u00e3o aprender tamb\u00e9m a criar jogos, aplicativos, livros e v\u00eddeos.<\/p>\n
Segundo uma pesquisa feita em 2012 pelo CETIC.br \u2013 Centro de Estudos sobre as Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o, as crian\u00e7as com idades abaixo dos 10 anos representavam 44% dos primeiros acessos \u00e0 Internet e cerca de um ter\u00e7o (31%) tinha come\u00e7ado a usar o computador com 11 ou mais anos.<\/p>\n
Com a populariza\u00e7\u00e3o de smartphones e tablets nos dois \u00faltimos anos, esse n\u00famero pode ser ainda maior, se pensarmos na naturalidade em que as crian\u00e7as manuseiam esses aparelhos. “Vimos que h\u00e1 um espa\u00e7o importante ainda n\u00e3o preenchido para ajudar pais e educadores a promoverem o encontro da criatividade individual com o poder da tecnologia, estimulando seu uso ativo e n\u00e3o passivo, aumentando assim as condi\u00e7\u00f5es para express\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o individual, social e profissional num mundo cada vez mais digital\u201d, explica Gisleine Silveira, diretora e idealizadora da DragonByte.<\/p>\n
Os cursos da DragonByte (V\u00eddeo, Book, Game, App e Fashion Design) inspirados no universo da arte, s\u00e3o focados em alunos de 8 a 14 anos, que naturalmente amam tecnologia, mas n\u00e3o querem s\u00f3 consumir e, sim, criar o pr\u00f3prio conte\u00fado. Al\u00e9m disso, a DragonByte traz a proposta de conectar seus alunos com o trabalho de profissionais do setor criativo que usam a tecnologia para viabilizar ideias.<\/p>\n
A proposta n\u00e3o \u00e9 apenas disponibilizar uma fonte de inspira\u00e7\u00e3o em sua jornada digital, mas tamb\u00e9m a amplia\u00e7\u00e3o da dimens\u00e3o do bom uso das ideias, dos recursos e da gest\u00e3o necess\u00e1ria para a concretiza\u00e7\u00e3o dos seus pr\u00f3prios projetos digitais. “A ideia central \u00e9 de que na DragonByte o aluno aprenda a utilizar da melhor forma poss\u00edvel a tecnologia j\u00e1 acess\u00edvel a ele, potencializando as ferramentas que ele j\u00e1 tem. Por isso, aqui n\u00e3o temos super ilhas de edi\u00e7\u00e3o car\u00edssimas, nem softwares inacess\u00edveis. Acreditamos que seja importante o aluno potencializar o uso do equipamento que est\u00e1 ao seu alcance\u201d, diz Gisleine.<\/p>\n
Todos os professores da Dragon s\u00e3o fluentes em ingl\u00eas – muitos softwares e linguagens de programa\u00e7\u00e3o s\u00e3o em ingl\u00eas – e est\u00e3o, de alguma forma, ligados ao universo da educa\u00e7\u00e3o comunica\u00e7\u00e3o, tecnologia e arte. \u201cS\u00e3o jovens do mundo do cinema, da fotografia, do design, da literatura e claro, da tecnologia e da cria\u00e7\u00e3o digital\u201d, conclui a diretora da DragonByte.<\/p>\n
Sobre a DragonByte – A Escola de Cria\u00e7\u00e3o Digital DragonByte estimula a criatividade, inova\u00e7\u00e3o e empreendedorismo digital. Sua miss\u00e3o \u00e9 promover o uso dos meios digitais para alavancar o potencial criativo e de express\u00e3o dos alunos, estimulando-os a usar a tecnologia de forma ativa e empreendedora e n\u00e3o passiva e alienada. A DragonByte \u00e9 pioneira em educa\u00e7\u00e3o digital criativa focada em crian\u00e7as de 8 a 14 anos, e, tamb\u00e9m, em oferecer cursos e atividades que estimulam o uso da tecnologia digital no campo das comunica\u00e7\u00f5es, das artes e da pr\u00f3pria cria\u00e7\u00e3o digital. A DragonByte tem excel\u00eancia na orienta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e pedag\u00f3gica com refer\u00eancias internacionais nos campos da cria\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e artes digitais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DragonByte chega ao bairro mais alternativo de S\u00e3o Paulo para ajudar crian\u00e7as e adolescentes a ir al\u00e9m do uso da tecnologia: a sua cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento Cursos de Video, Book, Game, App e Fashion Design j\u00e1 est\u00e3o na programa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o S\u00e3o Paulo, 02 de junho de 2014 – As novas gera\u00e7\u00f5es nasceram com a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3251,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[139,6],"tags":[],"class_list":["post-3250","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dragonbyte","category-sala-imprensa"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3250","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3250"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3250\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3252,"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3250\/revisions\/3252"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3251"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3250"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3250"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/contextos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3250"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}